ТРЕНІНГОВЕ ЗАНЯТТЯ

                                        ЗРОБИ СВІЙ ВИБІР

Вплив наркотиків на організм людини

 МЕТА: Знати про особливості фізіологічного впливу на організм наркотичних речовин різних категорій.

Усвідомити, наскільки високим є ризик захворіти на гепатитом або стати ВІЛ - інфікованим, використовуючи шприц для внутрішньовенного введення наркотиків.

Назвати найважливіші системи і органи людського організму, які потерпають від тривалого вживання наркотичних речовин.

Дискутувати стосовно впливу наркозалежності на тривалість життя.

Визначити вплив наркотиків на здатність до мислення та концентрацію уваги.

Переосмислити або удосконалити все те, про що довідались під час уроку.

Матеріали :  пляшка кока— коли, сіль, прозора склянка, схематичне зображення людини, паперові символи.

ХІД ТРЕНІНГА:

І. ЗНАЙОМСТВО

-Мене звати…

- Що я найбільше хочу від життя…

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

 Тема нашої дискусії: «Вплив наркотиків на наш організм на фізичному та психологічному рівні».

Якби я вас запитала про те, чому б ви надали перевагу: воді, апельсиновому сокові чи кока—колі, то скільки б з вас обрало кока—колу ? Чому?

Здається, я не помилилась, що більшість з вас купують напої, подібні до кока— коли.

Хто встиг прочитати інгредієнти, з яких складається цей напій?

Що ж входить до складу кока—коли?

Що могло б трапитись,

 якби я додала ще один новий інгредієнт до цього напою?

Я збираюся додати до кока—коли сіль.

Як те, що я додала дуже маленьку кількість солі, може вплинути на вигляд і смак кока—коли?

Додам удвічі більше солі. Ще більше солі.

Чому не відбувається та ж сама реакція, що і першого разу?

Цікаво, як сіль вплинула на кока—колу?

Можливо, хтось скуштує її зараз?

Яка вона на смак? Чи така, як газована?

Наскільки корисна кока—кола зараз?

Чи відповідає справжньому призначенню?

Як би ви пояснили хімічну реакцію в нашому експерименті, уявивши собі замість кока — коли наш організм, а замість солі — н аркотичні речовини?

Залежність, яку спричиняють наркотики, має той самий ефект: чим більше наркотиків, тим сильніший є їхній вплив на організм.

 Наркотичні речовини, які призводять до звикання, були створені, щоб полегшити біль або лікувати фізичні і фізіологічні вади та проблеми емоційного характеру. Певні наркотики при зловживанні можуть вплинути на функції мозку

і привести до залежності.

Наркотики впливають на певні зони нашого організму.

Сьогодні ми поговоримо про первинний вплив, який здійснюють різні наркотичні засоби на певні органи.  Є 4 основні категорії наркотиків:

депресанти,

стимулюючі засоби,

галюциногени,

та інгалянти.

Назвемо депресанти:

опій, героїн, метадон. м орфін, кофеїн, снодійні таблетки.

Які негативні наслідки можуть бути від неправильного вживання депресантів?

Порушення сну, координації рухів, дихальної системи; ломка.

Вплив на ЦНС: сповільнюється робота мозку —> ломка .

Розмістімо літеру «Д» на схемі (органи нашого організму - мозок, легені).

Які наркотики належать до стимулюючих засобів?

Кокаїн, ефедрин, метафетамін, амфстаміни, «крек»-кокаїн, таблетки для схуднення.

Які їх негативні наслідки?

Параноя, підвищення температури тіла, серцеві розлади, ворожнеча.

Розмістимо літеру «С» на схемі (органи нашого організму - мозок, легені).

Які наркотики належать до категорії глюциногенів?

ЛСД, мескалін, марихуана, кетамін, ПСП.

Який може бути негативний вплив на організм від зловживання глюциногенів?

А зараз розмістимо символ з літери « Г» на схемі (органи нашого організму -мозок, легені, серце, нирки).

Які наркотики належать до категорії інгалянтів?

Бензин, засоби чищення, рідина для зняття лаку, клей.

Якими можуть бути негативні наслідки від впливу інгалянтів?

Розмістимо літеру «І» на таких органах - мозок, серце, легені.

Погляньте, як багато органів, що забезпечують нашу життєдіяльність потерпають від зловживання наркотиків. Про що ви дізналися на нашому сьогоднішньому уроці?

Гра «В подорож по життю я візьму з собою ...» (колаж)

Ми щойно зазначили, що наркотичні засоби впливають на наші внутрішні органи зсередини. Зловживання наркотиками може також вплинути на наше подальше життя і зруйнувати всі наші найзаповітніші мрії.

Тренінг «Так» і «Ні»

Один із учасників тренінга пропонує попробувать наркотики , другий відмовляється. При цьому не можна говорити слово «Ні».

Обговорення:

Назвіть способи впливу на думку людини. ( Переконанням, підкупом, погрозою, лестощами, спокусою)

Перерахуйте види поведінки в ситуації тиску на людину. (агресивність, пасивність, боязнь, упевненість, рішучість)

Гра « Маріонетка»

Кожній трійці учасників дається завдання: два учасники повинні грать роль «кукловодів» - повністю управлять лялькою. Ставляться два стільця на відстані 1,5 – 3 метри. Задача «кукловодів» - перевести «ляльку» з одного стільця на другий. «Лялька» не повинна опиратися тому , що з нею роблять «кукловоди» .

Обговорення.

Як себе почуває людина, яка не може сама приймати рішення, коли нею керують інші?

Висновок: коли ти не самостійний, не можеш розпоряджатись собою це неприємно.

Кожна людина повинна запам’ятати прості правила. Як себе треба поводити з «кукловодами»:

Не бійся виглядати не зовсім розумним.

Не бійся виглядати не зовсім смішним.

Не бійся виглядати не зовсім дорослим.

Не бійся виглядати не зовсім самостійним.

Бійся стати жертвою наркотичної залежності і обернутись в маріонетку наркодільців!

Обговорення:  Згодні ви з думкою. Що відмова від наркотиків являється ознакою зрілої поведінки?

Мені б хотілося прочитати слова дівчини, що була наркоманкою: « Коли ти вживаєш наркотики, тобі здається, що твоє життя чимось зайняте, але в ньому нічого не відбувається, і ти дійсно вживаєш тільки наркотики. І це твоя залежність. І тому ти раб. Ти служиш злому, підступному володарю. І від цього ти становишся не просто нещасливим, ти становишся просто мертвим.»

Кожна людина повинна сама зробити свій вибір: бути їй вільною чи  бути рабом. І якщо ти хочеш бути вільним від наркотиків, ти повинен вчасно сказати тверде «НІ».

1. Гра « Спірні твердження»

Мета: ця гра дає можливості кожному учаснику показати свої погляди на проблему наркоманії.

Для проведення гри потрібно чотири листки паперу з написаними на них твердженнями:

« Повністю згоден»

« Згоден, але з поправками»

« Повністю не згоден»

«Не маю точної думки»

Ці  листки прикріплюються по чотирьом сторонам кімнати.

Ведучий зачитує спірні твердження , після цього учасники повинні розійтися і стать біля тих листків, на яких відображена ваша точка зору на дане питання. Після прийнятого рішення кожний із учасників пояснює «чому я вважаю тільки так» Почувши думку кожного із учасників, ведучий у вигляді короткої лекції викладає свою думку. Почувши всі точки зору, учасники можуть вибрати листки з твердженнями. Які найбільше підходять їм тепер.

Приклади тверджень:

-          Наркоманія – це злочин.

-          Легкі наркотики не шкідливі.

-          Наркотики підвищують творчість.

-          Наркоманія – це хвороба.

-          У багатьох людей виникають проблеми із-за наркотиків.

-          Призупинити вживання наркотиків можна в любу хвилину.

-          Наркоманія виліковна.

-          Багато підлітків починають вживати наркотики «за компанію».

-          Люди, які вживають наркотики, часто не усвідомлюють, що від них залежать.

-          Наркоман може померти від СНІДу.

-          Залежність від наркотиків формується тільки після їх багаторазового вживання.

-          По зовнішньому вигляду людини можна визначити, вживає він наркотики чи ні.

-          Наркоман може померти від передозування.

-          Продаж наркотиків не переслідується законом.

-          Наркоманія невиліковна.

-          Лікування і реабілітація наркоманів повинна бути абсолютно безкоштовною, якщо держава хоче вирішити цю проблему.

-          Наркомани – це не люди.

2. Гра « Асоціації»

Мета: визначити рівень знань учасників.

Для гри необхідні ручки і листки паперу.

Дається завдання: «назвіть 2-3 слова, які приходять вам на ум. Коли ви чуєте – «наркотики», «наркоманія», «залежність».

Після цього учасники по кругу говорять записані асоціації, а ведучий записує їх так, щоб варіанти не повторювались.

    3. Гра «Відмова»

Мета: дать можливості учасникам оволодіти навичками упевненої поведінки, аргументованої відмови в ситуації вибора.

Робота в мікрогрупах, кожній запропонована ситуація:

-          Однокласник  (сусід, друг) просить дозволу приготовити наркотики у тебе дома.

-          Однокласник (сусід, друг) просить попробувати наркотик «за компанію».

-          Однокласник (сусід, друг) просить дістати для нього наркотик.

-          Однокласник (сусід, друг) просить залишити якусь річ у тебе дома.

Завдання підгрупам: протягом 7 хвилин придумати як можна більше аргументів для відмови в цій ситуації.

Після цього кожна підгрупа «програє» свою ситуацію перед рештою учасників. Один грає роль «умовляючого», другий – «відмовляючого». Ведучий пропонує використовувать в кожній ситуації три стиля відмови: упевнений, не упевнений, агресивний.

      4. Гра « Словесний портрет»

Клас ділиться на чотири мікрогрупи по п’ять чоловік. Дається завдання: описати наркомана.

Довідка.  93% наркотиків  в світі – вирощують в Афганістані. Країна за лінією бідності. Сільське господарство зруйноване. Вирощують тільки наркотики для продажу.

18% афганського героїну йде в Росію. Ціленаправлено героїн заражений в останній час гепатитом С. Якщо навіть один раз попробувати з гепатитом С, то через 3 роки – печінка розкладається і людина помирає.

     5. Гра «Риси характеру людини»

У підгрупах написати особисті риси людини, які не дадуть стати йому наркоманом.

Представники груп виходять до дошки і записують риси характеру людини.. Якщо вони співпадають, то записуються тільки нові.

Риси характеру:

      -     цілеспрямованість

-          самоповага

-          активність

-          дружелюбність

-          почуття гумору

-          спортивність

Звичайно, це все правильно, і кожному треба бажати мати такі риси характеру.

Дякую за увагу.